quinta-feira, 29 de novembro de 2012

FR PROMOTORA
Mais uma etapa/objetivo na minha vida: aumentar meus ganhos para cumprir minha tarefa de educar e suprir as necessidades de meu filhote da melhor maneira possível. Hoje faço parte da FR Promotora, como Divulgadora Ativa, que com certeza me ajudará a atingir estes meus objetivos e realizar meus sonhos 
Seja uma divulgadora você também! 
Faça parte deste grupo. Te espero!
Acesse www.frpromotora.com/marineidealves701425


RAFINHA NA CAPA
Olá Galera, estou participando de um concurso na Job Mix, para ser a capa deste mês no site e queria que vocês votassem em mim. Acessem o link a seguir e votem, ok. Obrigado, Beijos a todos!
Link: www.jobmix.com.br/concursodemodelos/?capamix=rafaelrolim


quarta-feira, 28 de novembro de 2012


JARDIM BOTÂNICO
Andar sentindo o ventinho no rosto, curtindo o verde das árvores e o farfalhar das folhas, sentir o friozinho da água que corre das pequenas quedas, observar as plantas e peixes, e até tirar foto de uma pequena formiga carregando seu alimento..rs...Isto tudo fizemos no sábado passado, durante 3 horas(!) no Jardim Botânico...Rafinha ficou tão à vontade com a natureza ao seu redor que nem pensou em ir no parquinho brincar um pouco...saímos do jardim encharcados de suor mas felizes com o nosso passeio. Sempre que puder, vou levar meu pimpolho para curtir um pouco estes lugares lindos que achamos que não, mas existem, em nossa Cidade Maravilhosa. Curta as fotos de nosso passeio!!!!!!













terça-feira, 27 de novembro de 2012

4ª TROCA DE CORDA CAPOEIRA RAFINHA
Estou toda orgulhosa! Rafinha com 6 anos já foi para a 4ª troca de corda na capoeira. Agora sua corda é com duas pontinhas laranja...estra troca aconteceu dia 21/11 no seu colégio e tirei algumas fotos para a galera ver. Pena que os vídeos ficaram muito pesados para postar aqui, pois vocês iriam ver como ela joga bem. Vejam as fotos abaixo!!!!






terça-feira, 13 de novembro de 2012

FINAL DE SEMANA EM SAQUAREMA!
Para meu filhote, não tem tempo ruim. Mesmo nublado, sem poder usar a piscina, pois a bomba quebrou e não teve como limpá-la para nosso uso, meu garoto se divertiu a valer em Saquarema! 
É isso aí, Rafinha!















quarta-feira, 31 de outubro de 2012

Pegadinha do Rafa
É para curtir..rs!



Este vídeo é de 4 anos atrás, quando Rafa estava começando a andar (andou com 2 anos) e já fazendo suas artes...rs...

terça-feira, 23 de outubro de 2012


ESTIMULANDO A LEITURA INFANTIL
Rafael com seu primeiro livrinho
1. Todos sabemos que o hábito da leitura é um grande estímulo à criatividade, imaginação, inteligência, e à capacidade verbal e de concentração das crianças. Sabemos também que os livros deveriam estar presentes no dia-a-dia das crianças, do mesmo modo que seus brinquedos. Os livros nos enriquece a todos e nos leva a mergulhar em aventuras, histórias, e em riquíssimas informações.
Leia mais em:  www.br.guiainfantil.com

2. A educação e sua qualidade estão ligadas diretamente à leitura, alunos e pessoas em geral que têm o hábito de ler são mais instruídas e informadas em relação a diversos temas. 

Além disso, escreve bem quem lê bastante, no Brasil as pessoas são desprovidas de oportunidades e informação acerca da importância da leitura, acima de tudo, isso é uma questão cultural. 

Por Eduardo de Freitas

Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola


3. Histórias podem mudar a história de uma criança.
Crianças que ouvem a leitura de histórias aprendem melhor, desenvolvem a capacidade de se expressar e se comunicar com os outros.
Ler para uma criança contribui para a garantia de seus direitos.
Quando um adulto lê para uma criança, oferece a ela o acesso à cultura, ao lazer e à educação. Além disso, a leitura aproxima o adulto e a criança e possibilita que compartilhem bons momentos.
Ler para uma criança contribui

para sua educação e bem-estar.

Esse é o papel e a responsabilidade de todos nós. Acredite.

Ler para uma criança é um ato capaz de provocar efeitos muito 
positivos no seu desenvolvimento.

E quanto mais pessoas toparem essa aventura, mais feliz

será o final dessa grande história.

quinta-feira, 18 de outubro de 2012

Síndrome de Down: Aceitação e Amor resultam nisto: Sorrisos!!!!
Rafael, meu filhote, em fotos de 1, 3 e 5 aninhos de idade...







Síndrome de Down: Preconceito e Superação

Ator e pedagogo com síndrome de Down relata preconceito e superação


Pablo Pineda tornou-se uma celebridade na Espanha. Não só por ser a primeira pessoa com síndrome de Down a obter um diploma universitário na Europa, mas também por atuar como protagonista do filme "Yo, También", de 2009, que narra a história de um agente social que se apaixona por uma colega de trabalho.
Aos 37 anos, Pineda tem licenciatura em Pedagogia e falta pouco para concluir a segunda graduação, também em um curso de magistério. Seu próximo projeto agora? Conseguir uma carteira de motorista.
"Quero tirar o documento porque nunca uma pessoa com síndrome de Down foi vista dirigindo. Seria uma conquista muito importante para nós, além de me dar independência", disse Pineda à BBC Mundo, o serviço da BBC em espanhol.
O ator é um dos rostos mais conhecidos de uma geração de jovens com síndrome de Down que vem rompendo limitações pessoais, profissionais e acadêmicas.
Outro exemplo famoso é o de Karen Gaffney, também formada em pedagogia, que quer se transformar na primeira pessoa com síndrome de Down a cruzar a nado os mais de 14 quilômetros do lago Tahoe, nos Estados Unidos.
Além de Pineda e Gaffney, a japonesa Aya Iwamoto, também com a síndrome, ganhou fama ao conquistar um diploma inédito em literatura inglesa.
Segundo Pineda, não existem pessoas não-capacitadas, mas sim pessoas com "capacidades distintas". Para ele, a sociedade deve evoluir a um estágio de maior pluralidade, em que as pessoas com síndrome de Down não sejam tratadas como crianças e possam desenvolver suas capacidades e independência desde cedo.

Leia mais sobre esta matéria, vale a pena!
Fonte: BBC Brasil em 28/08/2012

quarta-feira, 17 de outubro de 2012



Crianças com Down interagem bem no 

ambiente escolar


Pesquisa da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da USP
A pesquisa foi realizada com seis crianças com diagnóstico de Síndrome de Down e outras seis com desenvolvimento típico, por meio de quatro baterias de filmagens de quinze minutos cada, no ambiente de cinco escolas diferentes da rede municipal de ensino em Ribeirão Preto. As crianças foram filmadas em sala de aula e ambientes de lazer e recreação. Foram analisadas as habilidades sociais das crianças dos dois grupos, sempre comparando uma de cada grupo, do mesmo sexo e idade.concluiu que crianças com Síndrome de Down apresentam características de interação social muito semelhantes as das crianças com desenvolvimento típico, ou seja, sem comprometimento motor, cognitivo e sensorial. O resultado do trabalho da terapeuta ocupacional Patrícia Páfaro Gomes Anhão reforça a importância do processo de inclusão escolar desta população e pode dar tranquilidade aos pais dessas crianças.
As habilidades foram divididas em dois grupos. As interpessoais, que é a interação com outra criança, com o adulto, com objetivos, disputa de atenção da educadora, ocorrência de brigas ou agressões, a existência de autodefesa, o estabelecimento de contato inicial com outras pessoas, o brincar junto, mas com objetos diferentes e com o mesmo tipo de objeto. Outro grupo analisado foi de habilidades de autoexpressão, como o choro, riso, ficar sozinho, cantar, imitar outras crianças e imitar a educadora ou pais.
Na análise comparativa a pesquisadora observou que as crianças com Síndrome de Down só se diferenciaram do grupo com desenvolvimento típico em dois comportamentos. Elas imitaram outras crianças com maior frequência. “Eles observam e copiam mais, mas de um jeito próprio. Esses resultados condizem com o que já foi descrito na literatura”.
Quanto ao comportamento de estabelecer contato inicial, o grupo com desenvolvimento típico apresentou maior frequência. Segundo a pesquisadora, que trabalha no Setor de Estimulação Precoce da APAE, em Ribeirão Preto, isso ocorreu, talvez, pelo fato de as crianças com Síndrome de Down serem mais passivas. “Outros treze comportamentos analisados não apresentaram diferenças significativas”.
Garantias
Patrícia diz que a ideia inicial da pesquisa era ajudar os pais a entenderem porque seus filhos precisaram do ensino regular e não só do ensino especial. O processo de inclusão teve início com a Constituição de 1988. Após a Constituição, o Brasil, em 1994, se tornou também signatário da Declaração de Salamanca, Espanha, que surgiu durante a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais. Nessa Declaração ficou enfatizada a necessidade de transformação dos sistemas educativos visando atender a todas as crianças, jovens e adultos, contemplando as suas características e necessidades.

A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, publicada em 1996, em seu artigo 58, reforçou o que garantia a Constituição. E em 2007, o governo Federal lançou o Plano Social que previa a adaptação das escolas públicas visando a inclusão dos portadores de deficiência até 2010. “Quando nós, profissionais, nos deparamos com esse processo precisamos explicar aos pais sobre a necessidade de inclusão dos seus filhos no ensino regular e não só do ensino especial. Vimos toda a aflição desses pais. Dai surgiu a ideia da pesquisa, pois a interação é a primeira fase desse processo. Esse processo, apesar de já ter se iniciado há quase 15 anos, ainda causa medo e angústia.”
A pesquisadora lembra que existem outros trabalhos sobre interação social de crianças com Síndrome de Down, mas o seu é o primeiro com essa faixa etária. “Na literatura médica existem outros trabalhos de pesquisa sobre interação de crianças com Síndrome de Down, mas matriculadas no ensino fundamental. Os resultados foram diferentes. Nessa faixa etária a interação social é reduzida e compartimentalizada. Mas levando-se em conta que o adolescente tende mesmo a reduzir seu círculo de amizades”.
Para concluir, a pesquisadora lembra que o processo de inclusão é um desafio tanto para as crianças com necessidades especiais, como para seus colegas e professores. “A inclusão não é só para o deficiente, é para todos que têm algum tipo de dificuldade. Esse é o repensar da educação, em todas as suas situações, é um processo de formação de cidadãos”, avalia.
“A pesquisa constatou que eles podem ter muito mais ganho nessa interação do que se imagina”, afirma Patrícia. “O estudo também vai contribuir para que surjam novas pesquisas sobre outros aspectos da relação dessas crianças com o meio, na faixa etária de três a seis anos, a chamada primeira infância, uma vez que a interação social é um dos principais aspectos do seu desenvolvimento”. O estudo faz parte da dissertação de Mestrado de Patrícia, defendida no Programa Saúde da Comunidade, da FMRP, no último dia 6, e teve a orientação dos professores Jair Lício Ferreira Santos e Luzia Iara Pfeifer.
Fonte: Agência USP de Notícias 

terça-feira, 16 de outubro de 2012



FAÇA A SUA PARTE!
Você já procurou ou já teve acesso ao Manual "Cuidados de Saúde às Pessoas com Síndrome de Down"? 
É um manual que explica o que é a Síndrome de Down, como é feito o diagnóstico, características físicas, cuidados, orientações médicas por faixa etária e etc.
O manual vem bem simplificado, numa linguagem fácil e clara que lhe permite entender o que é a síndrome, e como você pode contribuir para melhorar a qualidade de vida, física emocional e mental dos portadores.
O manual foi criado e lançado pelo  Ministério da Saúde e você pode encontrá-lo/acessá-lo no site www.pessoacomdeficiencia.gov.br.
Acabei de ler e achei realmente muito interessante!
Acesse você também! Caso você tenha dificuldade em encontrá-lo, entre em contato através de "comentários".

Fonte: Ministério da Saúde e www.pessoacomdeficiencia.gov.br

quinta-feira, 11 de outubro de 2012

É NESSE QUE EU VOU!

O Centro Cultural Banco do Brasil estará com promovendo um evento especial em comemoração ao Dia das Crianças. Vale a pena conferir! A entrada é franca. 
* Semana da Criança – “Livro Vivo”
Em comemoração ao Dia das Crianças e à reabertura da biblioteca, o CCBB Educativo promove o evento Livro Vivo com espetáculos de contação de histórias, laboratórios artísticos e encontros com contadores e ilustradores. 

Data: 10 a 14 de outubro

Local: 1º andar



Endereço: Rua Primeiro de Março, 66 - Centro - Rio de Janeiro
Fonte: www.bb.com.br - CCBB Educativo
Maiores informações no site www.bb.com.br




Vejam que programa legal para o Dia das Crianças!


Local: Mast - Museu de Astronomia e Ciências Afins
Endereço: Rua General Bruce, 586 - São Cristóvão - RJ
Maiores Informações: www.mast.br - Atividades
Fonte: www.mast.br

Sexta-Feira - 12/10/2012

Cine infantil

Horário: 14h às 17h
Público alvo: jovens e crianças
Local: auditório do prédio sede
Número de participantes: 30

O Pequeno Príncipe é um rapaz que mora em um planeta longínquo chamado B612. Ele vive só e passa os dias a cuidar de uma rosa que possui, até que um dia conhece um bando de pássaros que o levam a viajar pelo Universo. Entre eles, o pássaro Vivaz, que torna-se seu grande amigo e ensina-o a viajar. Um dos planetas preferidos do Príncipe é a Terra, onde ele vive grandes aventuras.


Cozinhando com a química

Horário: 15h
Público alvo: jovens e crianças
Local: sala de atividades do prédio sede
Número de participantes: 25

“Jujuba Caseira” no Cozinhando com a química do Dia das Crianças, o visitante aprende a fazer uma balinha que todos adoram: a Jujuba! Durante a oficina, o público conhece os ingredientes da receita e as transformações químicas ocorridas durante o preparo da bala.




Observação do Sol

Horário: 14h às 16h
Público alvo: adultos, jovens e crianças
Local: área externa
Número de participantes: ilimitado

O Sol está próximo a um ciclo de atividade máxima, com isso é possível observar erupções e manchas solares através de um telescópio especial, que filtra as freqüências nocivas aos nossos olhos e destaca, em especial, as erupções solares.

obs. * Se chover ou nublar, a atividade é substituída por uma visita mediada à exposição
As Estações do ano, a Terra em movimento




quarta-feira, 10 de outubro de 2012




DIA DAS CRIANÇAS NO SÍTIO

Hoje meu rapazinho foi passar o dia em um sítio com a turma toda do colégio. É seu primeiro passeio sem a companhia do pai e da mãe e posso dizer que estou orgulhosa por ele ter ido numa boa, mas tensa, preocupada e ansiosa para vê-lo logo de volta. Não sei se com vocês a primeira vez foi assim, mas a emoção é tão grande que você não consegue segurar a lágrima, o que aconteceu comigo logo que o ônibus partiu. Sei que ele está em boas mãos e em boas companhias, aliás, em ótimas. Foram professoras, diretora, seguranças, acho que uns 15 adultos do colégio, fora as mães dos menorzinhos. Então diria que não tenho motivos para ficar assim, mas qual mãe não fica? 
Sei que isso é super proteção, que não é legal, que tenho que prepará-lo para o mundo e não deixá-lo numa redoma de vidro, mas não adianta, chorei e choro e pode acreditar que não fui nem sou a única a agir desta forma. Mas vou me acostumar, este foi apenas o primeiro passeio...rs...virão outros e mais outros e vai chegar uma hora que tenho certeza vou agir como uma pessoa adulta: de maneira normal, sem lágrimas, sem ansiedade, sem apertos no peito, sem bancar o papel de idiota (que mãe não é nessa hora...rs..?), apenas dar um belo abraço, um tchauzinho e deixá-lo curtir! .
Mas..........ás 18h horas estarei lá, na porta do colégio aguardando sua chegada, seu sorriso e lógico, milhões de novidades que ele terá para nos contar. 

Que Deus e nossos bons espíritos protejam a ele e a todos neste passeio!

Planetário da Gávea: Diversão e cultura no Dia das Crianças

Fonte: www.planetariodorio.com.br - Ter, 02 de Outubro de 2012
    Sessões de Cúpula, experimentos interativos e exposições são garantia de muita diversão e conhecimento para a criançada
    O Planetário da Gávea é o lugar ideal para comemorar o Dia das Crianças. Os pequenos têm acesso a um universo de atrações que ensinam Astronomia de uma maneira bem divertida. Além do Museu do Universo, que mostra curiosidades e revelam mistérios sobre o Sistema Solar, são exibidos filmes com temática espacial nas Cúpulas. Toda essa programação será gratuita no dia 12 de outubro.
    As projeções feitas na Cúpula são espetáculos únicos e proporcionam uma experiência totalmente diferenciada. Os filmes de média-metragem são destinados ao público infanto-juvenil, mas também divertem os pais, que mergulham na mágica da diversão e do entretenimento que o espetáculo visual de alta tecnologia proporciona.
    Já no Museu do Universo, são 60 experimentos interativos, divididos em astronomia fundamental, astrofísica e nave-escola, que revelam os mistérios que cercam o espaço e explicam uma série de curiosidades sobre o Sistema Solar. As crianças podem, por exemplo, descobrir quanto pesariam na Lua ou em outros planetas e ainda ficaram sabendo da importância de Albert Einstein, Galileu Galilei e outros gênios que contribuíram para a esta ciência milenar.
    Além disso, as crianças também podem visitar a “O Universo Deslumbrante. Recém inaugurada, ela conta a história dos 50 anos do Observatório Europeu do Sul a partir das descobertas astronômicas feitas através de seus poderosos telescópios.
    Visite o Planetário. É cultura. É ciência. É do Rio.
    Serviço: 12 de outubro – Planetário da Gávea
    Endereço: Rua Vice-Governador Rubens Berardo, 100. Gávea. Rio de Janeiro
    Horário de Visitação: 14h30 às 18h
    Ingresso: Gratuito.
    Programação Sessões de Cúpula:
    15h - A Caminho da Terra,
    16h - Infinitum,
    17h - O Fim do Mundo,
    18h - Planetas.

Fontes:
Centro de Estudos e Pesquisas Clínicas de São Paulo - CEPEC-SP e
www.cbsdown2012.com.br

terça-feira, 9 de outubro de 2012


Proteger demais atrapalha...rs...
Com esta onda de violência e abuso infantil que a toda hora comprovamos nos noticiários, a preocupação com a proteção de nossos filhos se tornou fundamental. Ainda mais quando se trata de uma criança especial de pouca idade. Elas, por natureza são muito carinhosas, fazem amizade com todos, não tem noção do certo e do errado. E nós, mães, mesmo atentas, pois há momentos em que nossos filhos estão longe de nossos olhares, fazemos o quê? Tentamos incutir neles alguma noção do que é certo e errado, do que é bom ou mau, do que faz bem ou mal, enfim, tentamos alertá-los dos perigos sem alarmá-los, o que é difícil.
Pois bem, como Rafael é muito querido por todos - na nossa rua, no colégio, em todo o meio que convivemos -  tentei passar para ele, de forma branda (e preocucada com a onda de abuso infantil), que ele não pode deixar que ninguém o toque, só mamãe e papai, principalmente no bumbum e no "lulu"...disse a ele que existem pessoas ruins que podem querer tocá-lo e que se isto acontecer, ele pode gritar e chamar papai e mamãe. Resultado: outro dia fomos a consulta de rotina em sua endocrinologista e na hora de examiná-lo ela pediu que ele tirasse a roupa. Ele tirou a roupa toda, exceto a cueca. Ela pediu para ele tirar a cueca para ver o "lulu", ele disse que não. Ela insistiu, ele insistiu também no não...rs...então, como ela tinha que examiná-lo para ver se estava tudo em ordem, ela se aproximou para tirar sua cueca ...o moleque soltou um grito de "nãoooooooooooooooooooooo" e não deixou de maneira alguma a médica examinar seu "lulu"...rs...e finalizou dizendo que só papai e mamãe podiam mexer nele. A médica acabou desistindo!
Ou seja, vamos proteger, mas não podemos exagerar, pois estas nossas crianças são muito especiais mesmo: quando assimilam algo, para mudar a sua cabecinha vai ser difícil. E você acaba passando por situações como esta...rs...!

segunda-feira, 8 de outubro de 2012




 Está chegando o Dia das Crianças!

Hora de escolher presente, de brincar e de se divertir muito com os pequenos!
Podemos unir estas três atividades e formar um único presente, um belo e divertido passeio ao ar livre, que estimula a criatividade e a interação da criança com outras pessoas, bichos, natureza.
Algumas brincadeiras que podemos fazer ao ar livre estimulam muito a criança: pular corda estimula a coordenação motora, e o equilíbrio e é fundamental no desenvolvimento psicomotor, permitindo à criançada conhecer o seu corpo, ter noções de tempo e espaço, além de melhorar sua concentração e atenção. O bom é que podemos pular corda em qualquer lugar: na praia, no parque, na pracinha, etc; jogar bola (futebol) estimula a velocidade de reação, a coordenação motora e a visão periférica, além de sociabilizar a garotada através da brincadeira em equipe. Isto pode ser feito em parques, pracinhas (geralmente tem um espaço para jogar bola), praia e etc; brincar com água e areia estimula os sentidos, a coordenação motora e ajuda no crescimento, além de fortalecer o vínculo da criança com a natureza. Brinquedos como balde, ancinho, pá, carrinhos são ideias para soltar a imaginação e a criatividade sua e do seu filhote.
Então, pegue seu filho, brinquedos, uma cesta de piquenique ou o que desejar e vá se divertir! Visite um zoológico, vá a uma fazendinha. O contato da criança com animais e com a natureza estimula muito o desenvolvimento da criança. E o que não falta são opções de locais e brincadeiras. Na internet existem vários sites que informam as opções de lazer disponíveis na sua cidade. Você com certeza encontrará uma que lhe permita passar um período agradável, alegre, criativo e estimulante com seu filho!  

Feliz Dia das Crianças!